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基于PDCA循环的趣味教学法在《专业外语》课程中的应用研究

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李莹1,2,项玮1,张建昆1,刘强1. 基于PDCA循环的趣味教学法在《专业外语》课程中的应用研究[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2018, 43(9): 147-151. doi: 10.13718/j.cnki.xsxb.2018.09.023
引用本文: 李莹1,2,项玮1,张建昆1,刘强1. 基于PDCA循环的趣味教学法在《专业外语》课程中的应用研究[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2018, 43(9): 147-151. doi: 10.13718/j.cnki.xsxb.2018.09.023
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LI Ying1,2, XIANG Wei1, ZHANG Jian-kun1, LIU Qiang1. On Application of Interesting Teaching Method in Professional Foreign Language Based on PDCA Cycle[J]. Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition), 2018, 43(9): 147-151. doi: 10.13718/j.cnki.xsxb.2018.09.023
Citation: LI Ying1,2, XIANG Wei1, ZHANG Jian-kun1, LIU Qiang1. On Application of Interesting Teaching Method in Professional Foreign Language Based on PDCA Cycle[J]. Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition), 2018, 43(9): 147-151. doi: 10.13718/j.cnki.xsxb.2018.09.023
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基于PDCA循环的趣味教学法在《专业外语》课程中的应用研究

  • 1. 徐州工程学院 环境工程学院, 江苏 徐州 221018;
    2. 河海大学 环境学院, 南京 210098

On Application of Interesting Teaching Method in Professional Foreign Language Based on PDCA Cycle

  • 1. School of Environmental Engineering, Xuzhou University of Technology, Xuzhou, Jiangsu 221018, China;
    2. School of Environment, Hohai University, Nanjing 210098, China

  • 摘要: 以调查问卷的方式调查分析了《专业外语》课程学生学习动力不足的原因，提出一种适合《专业外语》的趣味教学法，并将全面质量管理模式（计划-执行-检查-处理，PDCA循环）应用于其中，在课程中进行传统教学法及趣味教学法对比研究，通过考核评价教学效果，并通过网络问卷调查和数据统计分析影响成绩的主要因素和学生的满意程度.实践和分析结果表明，教学方法和学习方法与学生成绩的相关性最强，趣味教学组的学生总体满意度高达98%，显著高于传统教学，能够达到教学效果持续改进的目的.
    Abstract: Reasons for the lack of motivation of the students in the course of Professional Foreign Language is investigated and analyzed by means of questionnaire investigation. A kind of interesting teaching method suits for Professional Foreign Language has been proposed and practiced, aiming at improving the effect of teaching. A comparative study of traditional teaching method and interesting teaching method is carried out in the course. The teaching effect is evaluated through examination and evaluation, and the students' satisfaction degree is investigated by network questionnaire. The result shows that the overall satisfaction of the students in the fun teaching group is up to 98%, which is higher than that in the traditional teaching group significantly. The total quality management model (Plan-Do-Check Action cycle, PDCA cycle) is applied to the course of teaching reform, aims to achieve the goal of continuous improvement.
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  • [1] 吴爽, 陈平. 激发学习兴趣, 构建自学体系——大学有机化学的趣味教学[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2014, 39(1):157-160.
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    [3] 黄仁杰, 王智, 陈强, 等. 中外合作办学背景下双语教学改革探索与实践——以双语课程《Programming and System》为例[J].西南师范大学学报(自然科学版), 2018, 43(1):169-172.
    [4] 邱冠文, 李福生, 张辉金. 大学生自主学习动力机制的开发[J]. 安顺学院学报, 2015, 17(4):55-56.
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    [7] BYUN H P, HALLETT K, ESSEX C. Supporting Instructors in the creation of Online Distance Education Cource:Lessons Learned[J].Educational Technology,2000, 40(2):1300-1303.
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    [16] 唐丽华. 新课标下对趣味教学的探究[J]. 甘肃科技, 2014, 30(2):70-71.
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出版历程
  • 收稿日期:  2017-11-17

基于PDCA循环的趣味教学法在《专业外语》课程中的应用研究

  • 1. 徐州工程学院 环境工程学院, 江苏 徐州 221018;
    2. 河海大学 环境学院, 南京 210098
  • 收稿日期:  2017-11-17

摘要: 以调查问卷的方式调查分析了《专业外语》课程学生学习动力不足的原因，提出一种适合《专业外语》的趣味教学法，并将全面质量管理模式（计划-执行-检查-处理，PDCA循环）应用于其中，在课程中进行传统教学法及趣味教学法对比研究，通过考核评价教学效果，并通过网络问卷调查和数据统计分析影响成绩的主要因素和学生的满意程度.实践和分析结果表明，教学方法和学习方法与学生成绩的相关性最强，趣味教学组的学生总体满意度高达98%，显著高于传统教学，能够达到教学效果持续改进的目的.

English Abstract

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