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论美国师范专业认证工作的特点与走向

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龙宝新. 论美国师范专业认证工作的特点与走向[J]. 教师教育学报, 2018, 5(3): 93-102. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.03.013
引用本文: 龙宝新. 论美国师范专业认证工作的特点与走向[J]. 教师教育学报, 2018, 5(3): 93-102. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.03.013
Citation:

论美国师范专业认证工作的特点与走向

  • 摘要:

    专业认证是围绕特定社会活动目的来组建认证组织、开展认证工作的过程,多样化的认证目的、多层次的认证机构、“三步走”的认证阶段勾画出了美国师范专业认证活动的当代轮廓。美国师范专业认证工作的4个显著特点是:纯洁性与民间性、持续性与发展性、开放性与科学性、机构权威性与内在有序性。展望未来,美国师范专业认证工作的走向是:提高专业认证标准,走向基于表现的认证,更加关注实践导向的认证,建立各州与认证组织间的合作伙伴关系。

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出版历程

论美国师范专业认证工作的特点与走向

  • 陕西师范大学教育学院

摘要: 

专业认证是围绕特定社会活动目的来组建认证组织、开展认证工作的过程,多样化的认证目的、多层次的认证机构、“三步走”的认证阶段勾画出了美国师范专业认证活动的当代轮廓。美国师范专业认证工作的4个显著特点是:纯洁性与民间性、持续性与发展性、开放性与科学性、机构权威性与内在有序性。展望未来,美国师范专业认证工作的走向是:提高专业认证标准,走向基于表现的认证,更加关注实践导向的认证,建立各州与认证组织间的合作伙伴关系。

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