留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

文化-教育-经济共生机制: 西南民族地区教育反贫困战略选择

上一篇

下一篇

张学敏,史利平. 文化-教育-经济共生机制: 西南民族地区教育反贫困战略选择[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2012, 38(6): 048-053.
引用本文: 张学敏,史利平. 文化-教育-经济共生机制: 西南民族地区教育反贫困战略选择[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2012, 38(6): 048-053.
Citation:

文化-教育-经济共生机制: 西南民族地区教育反贫困战略选择

  • 摘要: 西南民族地区的基本特征是自然人文资源富集与经济科技滞后并存,这种特征要求西南民族地区的反贫困策略必须以“文化-教育-经济共生”为根本向度。在“文化-教育-经济”共生系统中,教育通过培养能将自然与人文优势转化为经济优势、促进经济持续发展的“恰切”人才,盘活文化与经济关系,从而促使经济发展与文化传承在“人”这个教育对象上实现“共生”,达到西南民族地区经济发展和民族传统文化传承的双赢目标。
  • 加载中
  • 加载中
计量
  • 文章访问数:  417
  • HTML全文浏览数:  195
  • PDF下载数:  0
  • 施引文献:  0
出版历程

文化-教育-经济共生机制: 西南民族地区教育反贫困战略选择

  • 1. 西南大学教育学部,重庆市400715;2. 天津市教育科学研究院基础教育研究所,天津市300191

摘要: 西南民族地区的基本特征是自然人文资源富集与经济科技滞后并存,这种特征要求西南民族地区的反贫困策略必须以“文化-教育-经济共生”为根本向度。在“文化-教育-经济”共生系统中,教育通过培养能将自然与人文优势转化为经济优势、促进经济持续发展的“恰切”人才,盘活文化与经济关系,从而促使经济发展与文化传承在“人”这个教育对象上实现“共生”,达到西南民族地区经济发展和民族传统文化传承的双赢目标。

English Abstract

参考文献 (0)

目录

/

返回文章
返回