新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式

阳泽,余小燕

西南大学学报（社会科学版）

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新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式

阳泽,余小燕. 新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2006, 32(5).

引用本文:

阳泽,余小燕. 新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2006, 32(5).

The Value and Development of Teachers' Sense of Teaching Control of in New Curriculum[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2006, 32(5).

Citation:

The Value and Development of Teachers' Sense of Teaching Control of in New Curriculum[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2006, 32(5).

新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式

阳泽,余小燕

东北师范大学,教育科学学院,吉林,长春,130024;西南大学,教育学院,重庆市,400715,西南大学,教育学院,重庆市,400715

The Value and Development of Teachers' Sense of Teaching Control of in New Curriculum

摘要: 教学控制感是教师对教学相关因素及其关系达到有效了解和把握后的情感体验.它是教师有效教学的重要基础,对教学具有启动效应和反馈功能.教学控制感随教师教学成长而逐渐增强并趋于成熟,这个过程受教育的外部环境和教师的个体因素的影响.新手教师教学控制感的发展应遵循内强素质、外强联系的途径,并采取走在变化前、持续科研和合作教学等策略.
- 新课程，教学控制感，价值表现

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新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式

阳泽,余小燕

东北师范大学,教育科学学院,吉林,长春,130024;西南大学,教育学院,重庆市,400715,西南大学,教育学院,重庆市,400715

关键词:

新课程，教学控制感，价值表现

摘要: 教学控制感是教师对教学相关因素及其关系达到有效了解和把握后的情感体验.它是教师有效教学的重要基础,对教学具有启动效应和反馈功能.教学控制感随教师教学成长而逐渐增强并趋于成熟,这个过程受教育的外部环境和教师的个体因素的影响.新手教师教学控制感的发展应遵循内强素质、外强联系的途径,并采取走在变化前、持续科研和合作教学等策略.