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课程改革中教学取向的转变——从建构主义路径源发的探索

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黄显涵,李子建. 课程改革中教学取向的转变——从建构主义路径源发的探索[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2010, 36(6).
引用本文: 黄显涵,李子建. 课程改革中教学取向的转变——从建构主义路径源发的探索[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2010, 36(6).
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Changes of Teaching Approaches in Curriculum Reform: Exploration from Constructive Perspectives[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2010, 36(6).
Citation: Changes of Teaching Approaches in Curriculum Reform: Exploration from Constructive Perspectives[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2010, 36(6).
shu

课程改革中教学取向的转变——从建构主义路径源发的探索

  • 香港中文大学,教育学院

Changes of Teaching Approaches in Curriculum Reform: Exploration from Constructive Perspectives

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出版历程

课程改革中教学取向的转变——从建构主义路径源发的探索

  • 香港中文大学,教育学院

摘要: 从建构主义视角出发,首先探讨了其对基于心智模式的教学和文化反应教学这两种旨趣颇异的教学取向的影响,然后具体探讨这两种教学模式中所采纳的教学方式,最后对教学方式的转变进行反思与探讨.

English Abstract

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