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新课程下学习方式转变的困境及对策

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马金晶,苏强,靳玉乐. 新课程下学习方式转变的困境及对策[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2010, 36(6).
引用本文: 马金晶,苏强,靳玉乐. 新课程下学习方式转变的困境及对策[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2010, 36(6).
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Predicament and Countermeasure of Transforming Learning Mode in the new Curriculum[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2010, 36(6).
Citation: Predicament and Countermeasure of Transforming Learning Mode in the new Curriculum[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2010, 36(6).
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新课程下学习方式转变的困境及对策

  • 西南大学,教育学院,重庆市,400715

Predicament and Countermeasure of Transforming Learning Mode in the new Curriculum

  • 摘要: 随着新课程改革的深化,学习方式的转变在取得可喜成绩的同时还存在预设与生成、形似与神似、泛化与异化等困境.为此,要实现学生学习方式的转变,还需要进一步加强对学习方式转变的理论阐释,转变教师教育教学观念,提高师生自身质素与能力.
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新课程下学习方式转变的困境及对策

  • 西南大学,教育学院,重庆市,400715

摘要: 随着新课程改革的深化,学习方式的转变在取得可喜成绩的同时还存在预设与生成、形似与神似、泛化与异化等困境.为此,要实现学生学习方式的转变,还需要进一步加强对学习方式转变的理论阐释,转变教师教育教学观念,提高师生自身质素与能力.

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