宋萑, 王恒, 张倩.师范生教师教育质量认可度及其对从教意愿的影响研究[J].湖南师范大学教育科学学报, 2018(2):48-54.
周海林.师范生专业承诺和学习投入的现状及关系研究——以福建省6所高校为例[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版), 2018(1):109-113.
连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J].心理学报, 2005(5):632-636.
罗亚莉, 刘衍玲, 刘云波.大学生专业承诺现状的调查研究[J].高教探索, 2008(2):120-123.
冯廷勇, 苏缇, 胡兴旺, 等.大学生学习适应性量表的编制[J].心理学报, 2006(5):762-769.
王伟, 雷雳, 王兴超.大学生主动性人格对学业成绩的影响:学业自我效能感和学习适应性的中介作用[J].心理发展与教育, 2016, 32(5):579-586.
杜莹莹.职业可能自我、成就动机对师范生教师职业成熟度的影响研究[D].长春: 东北师范大学硕士学位论文, 2013.
朱丽娜.大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能对成绩的影响模式探析[D].长春: 吉林大学博士学位论文, 2012.
魏婉怡.就业压力对低年级大学生成就动机的影响及其应对[D].重庆: 西南大学硕士学位论文, 2009.
陈祖国.大学生专业承诺、学业自我效能感与学业适应性的关系[D].聊城: 聊城大学硕士学位论文, 2015.
包艳丽.大学生专业承诺、学习适应与学习倦怠研究[D].成都: 电子科技大学硕士学位论文, 2015.
王璐.大学生时间管理倾向、成就动机与专业承诺的关系[D].桂林: 广西师范大学硕士学位论文, 2014.
张鑫, 刘文令.大学生成就动机与专业承诺关系的研究[J].贵州师范大学学报(自然科学版), 2013(6):37-41.
王彦朴, 王有智.大学生认知需求、成就动机与专业承诺的关系[J].中国健康心理学杂志, 2010, 18(10):1244-1246.
徐小军.大学生学习适应性: 结构、发展特点与影响因素研究[D].重庆: 西南师范大学硕士学位论文, 2004.