学习者分析模板的验证与修订

陈智敏;刘美凤

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.007

教师教育学报

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学习者分析模板的验证与修订

陈智敏;刘美凤. 学习者分析模板的验证与修订[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 37-44. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.007

引用本文:

陈智敏;刘美凤. 学习者分析模板的验证与修订[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 37-44. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.007

CHEN Zhimin , LIU Meifeng. Verification and Revision of the Template for Learner Analysis[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 37-44. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.007

Citation:

CHEN Zhimin , LIU Meifeng. Verification and Revision of the Template for Learner Analysis[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 37-44. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.007

学习者分析模板的验证与修订

陈智敏;刘美凤

中山纪念中学,广东中山,528454;北京师范大学教育学部,北京,100875

Verification and Revision of the Template for Learner Analysis

CHEN Zhimin , LIU Meifeng

摘要: 采用基于设计的研究范式，以小学英语为例，在编制出学习者分析模板的基础上，开展了模板的三轮学科化实践，通过多种方式收集反馈信息，对模板进行了验证与修订，最终改进形成小学英语学科的学期、单元、课前以及课后层级的学习者分析模板，从行为层面引导教师明确应该在什么时候分析什么、怎么分析以及针对分析结果开展相应的干预，进而将干预策略融合到总的教学设计中去，为教学设计的其他环节提供参考依据，同时也为其他学科编制学习者分析模板提供了参考范式。
- 学习者分析；学情分析；学习者分析模板；小学英语

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学习者分析模板的验证与修订

陈智敏;刘美凤

中山纪念中学,广东中山,528454;北京师范大学教育学部,北京,100875

关键词:

学习者分析；学情分析；学习者分析模板；小学英语

摘要: 采用基于设计的研究范式，以小学英语为例，在编制出学习者分析模板的基础上，开展了模板的三轮学科化实践，通过多种方式收集反馈信息，对模板进行了验证与修订，最终改进形成小学英语学科的学期、单元、课前以及课后层级的学习者分析模板，从行为层面引导教师明确应该在什么时候分析什么、怎么分析以及针对分析结果开展相应的干预，进而将干预策略融合到总的教学设计中去，为教学设计的其他环节提供参考依据，同时也为其他学科编制学习者分析模板提供了参考范式。