教师教育一体化有效路径探析基于 U-S 伙伴合作关系的

蒋丽萍;王卓华;唐世纲

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.006

教师教育学报

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教师教育一体化有效路径探析基于 U-S 伙伴合作关系的

蒋丽萍;王卓华;唐世纲. 教师教育一体化有效路径探析基于 U-S 伙伴合作关系的[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 32-36. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.006

引用本文:

蒋丽萍;王卓华;唐世纲. 教师教育一体化有效路径探析基于 U-S 伙伴合作关系的[J]. 教师教育学报, 2016, 3(4): 32-36. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.006

JIANG Liping , WANG Zhuohua , TANG Shigang. Effective Approaches to Teacher Education Integration:Based on U-S Cooperation Integration[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 32-36. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.006

Citation:

JIANG Liping , WANG Zhuohua , TANG Shigang. Effective Approaches to Teacher Education Integration:Based on U-S Cooperation Integration[J]. Journal of Teacher Education, 2016, 3(4): 32-36. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2016.04.006

教师教育一体化有效路径探析基于 U-S 伙伴合作关系的

蒋丽萍;王卓华;唐世纲

玉林师范学院教务处,广西玉林,537000;玉林师范学院校长办公室,广西玉林,537000

Effective Approaches to Teacher Education Integration:Based on U-S Cooperation Integration

JIANG Liping , WANG Zhuohua , TANG Shigang

摘要: 建立大学与中小学校合作的伙伴关系(简称“U-S 伙伴合作关系”)，已成为世界教师教育一体化进程中的一个重要议题。目前，在我国教师教育一体化进程中 U-S 伙伴合作关系存在缺乏统一的一体化合作理念和系统的一体化合作设计两大问题。为了增强合作深度、提高合作实效，应从时间、空间、主体、内容4个维度建构和完善 U-S 伙伴合作体系，促进大学和中小学校合作关系的深度一体化。
- U-S 伙伴合作；教师教育一体化；实现路径

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教师教育一体化有效路径探析基于 U-S 伙伴合作关系的

蒋丽萍;王卓华;唐世纲

玉林师范学院教务处,广西玉林,537000;玉林师范学院校长办公室,广西玉林,537000

关键词:

U-S 伙伴合作；教师教育一体化；实现路径

摘要: 建立大学与中小学校合作的伙伴关系(简称“U-S 伙伴合作关系”)，已成为世界教师教育一体化进程中的一个重要议题。目前，在我国教师教育一体化进程中 U-S 伙伴合作关系存在缺乏统一的一体化合作理念和系统的一体化合作设计两大问题。为了增强合作深度、提高合作实效，应从时间、空间、主体、内容4个维度建构和完善 U-S 伙伴合作体系，促进大学和中小学校合作关系的深度一体化。