在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究

刘丽娜

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006

教师教育学报

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在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究

刘丽娜. 在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究[J]. 教师教育学报, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006

引用本文:

刘丽娜. 在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究[J]. 教师教育学报, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006

LIU Li'na. An Empirical Study of the Relationship Between Teachers' Characteristics and Their Online Learning Effectiveness[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006

Citation:

LIU Li'na. An Empirical Study of the Relationship Between Teachers' Characteristics and Their Online Learning Effectiveness[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006

在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究

刘丽娜

天津广播电视大学,天津,300191

An Empirical Study of the Relationship Between Teachers' Characteristics and Their Online Learning Effectiveness

LIU Li'na

摘要: 学习者特征作为影响学习成效的关键性内部因素,是远程教育领域研究的重要内容.以天津市农村幼儿园在职教师网络学习为例,根据对在职教师特征与网络学习成效的相关性分析,明确了教师特征与网络学习成效之间的关系.针对某些导致学习成效不理想的因素,提出了改进和提高教师特征水平的策略,如自我效能感的改善策略、学习动机的激发策略、归因方式的调整与修正策略、提高资源管理策略等,为在职教师的网络学习实践提供参考.
- 在职教师；学习者特征；网络学习；学习成效；教师培训；网络培训

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在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究

刘丽娜

天津广播电视大学,天津,300191

关键词:

在职教师；学习者特征；网络学习；学习成效；教师培训；网络培训

摘要: 学习者特征作为影响学习成效的关键性内部因素,是远程教育领域研究的重要内容.以天津市农村幼儿园在职教师网络学习为例,根据对在职教师特征与网络学习成效的相关性分析,明确了教师特征与网络学习成效之间的关系.针对某些导致学习成效不理想的因素,提出了改进和提高教师特征水平的策略,如自我效能感的改善策略、学习动机的激发策略、归因方式的调整与修正策略、提高资源管理策略等,为在职教师的网络学习实践提供参考.