日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义

龚兴英

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.015

教师教育学报

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日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义

龚兴英. 日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义[J]. 教师教育学报, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.015

引用本文:

龚兴英. 日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义[J]. 教师教育学报, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.015

GONG Xingying. Management System of Ineffective Tutorial Teachers in Japan: Background, Contents and Significance[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.015

Citation:

GONG Xingying. Management System of Ineffective Tutorial Teachers in Japan: Background, Contents and Significance[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(4). doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.015

日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义

龚兴英

重庆市教育科学研究院,重庆,400015

Management System of Ineffective Tutorial Teachers in Japan: Background, Contents and Significance

GONG Xingying

摘要: 日本以“建立新时代义务教育”为名,提出构建指导不得力教师管理体系.该管理体系对“指导不得力教师”的界定、指导改善研修办法、研修效果认定标准与操作流程以及研修后的处置等,都进行了较为详细的规定,具有较强的操作性.指导不得力教师管理体系不仅有利于促进指导不得力教师达到相应的标准,也有助于促进教师专业发展,进而实现教育质量的提高.
- 不得力教师；管理体系；教师专业发展；日本；教师教育

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日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义

龚兴英

重庆市教育科学研究院,重庆,400015

关键词:

不得力教师；管理体系；教师专业发展；日本；教师教育

摘要: 日本以“建立新时代义务教育”为名,提出构建指导不得力教师管理体系.该管理体系对“指导不得力教师”的界定、指导改善研修办法、研修效果认定标准与操作流程以及研修后的处置等,都进行了较为详细的规定,具有较强的操作性.指导不得力教师管理体系不仅有利于促进指导不得力教师达到相应的标准,也有助于促进教师专业发展,进而实现教育质量的提高.