交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革

王牧华袁金茹

doi:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.010

西南大学学报（社会科学版）

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交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革

王牧华袁金茹. 交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2015, 41(2): 66-72. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.010

引用本文:

王牧华袁金茹. 交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2015, 41(2): 66-72. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.010

Citation:

交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革

王牧华袁金茹

(西南大学教育学部,重庆市400715)

摘要: 发展交叉学科是确保培养本科拔尖创新人才的关键.交叉学科具有跨学科性、创新性和应用性的特点,有利于拓宽学生知识基础,培养学生的创新精神,锻炼学生的创新实践能力,开发学生的研究创新能力.为充分发挥交叉学科在培养本科拔尖创新人才中的作用,必须对当前高校内部办学体制进行变革:树立“大学科”意识,促进观念转变;设立跨学科研究平台,推动协同创新;优化“学分制”,推动体制改革;培养教师团队,改革管理体制;重置综合课程,优化课程结构.
- 交叉学科 /
- 本科拔尖创新人才 /
- 机制创新 /
- 体制变革 /
- 协同创新

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交叉学科培养本科拔尖创新人才的机制创新与体制变革

王牧华袁金茹

(西南大学教育学部,重庆市400715)

关键词:

摘要: 发展交叉学科是确保培养本科拔尖创新人才的关键.交叉学科具有跨学科性、创新性和应用性的特点,有利于拓宽学生知识基础,培养学生的创新精神,锻炼学生的创新实践能力,开发学生的研究创新能力.为充分发挥交叉学科在培养本科拔尖创新人才中的作用,必须对当前高校内部办学体制进行变革:树立“大学科”意识,促进观念转变;设立跨学科研究平台,推动协同创新;优化“学分制”,推动体制改革;培养教师团队,改革管理体制;重置综合课程,优化课程结构.