美国“教授治校”的研究及其启示

苟朝莉

doi:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.009

西南大学学报（社会科学版）

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美国“教授治校”的研究及其启示

苟朝莉. 美国“教授治校”的研究及其启示[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2015, 41(2): 61-65. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.009

引用本文:

苟朝莉. 美国“教授治校”的研究及其启示[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2015, 41(2): 61-65. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.009

Citation:

美国“教授治校”的研究及其启示

苟朝莉

(西南大学教育学部,重庆市400715)

摘要:
“教授治校”已成为美国高等教育的惯例,对推动美国高等教育发展具有十分重要的作用.文献研究表明,目前学术界有关美国大学的“教授治校”问题的研究涉及理论研究和实证研究两个方面,实证研究主题主要围绕教授对共同治理的态度或看法、教授治校的领域、教授治校与大学绩效关系等问题展开讨论.由于美国大学教授的权力只能限定在学术领域发挥作用,其实质是“教授治学”.
- 教授治校 /
- 大学 /
- 文献综述 /
- 启示 /
- 美国

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美国“教授治校”的研究及其启示

苟朝莉

(西南大学教育学部,重庆市400715)

关键词:

教授治校 /
大学 /
文献综述 /
启示 /
美国

摘要:

“教授治校”已成为美国高等教育的惯例,对推动美国高等教育发展具有十分重要的作用.文献研究表明,目前学术界有关美国大学的“教授治校”问题的研究涉及理论研究和实证研究两个方面,实证研究主题主要围绕教授对共同治理的态度或看法、教授治校的领域、教授治校与大学绩效关系等问题展开讨论.由于美国大学教授的权力只能限定在学术领域发挥作用,其实质是“教授治学”.