&nbsp;留守儿童安全感量表编制及常模建构

廖传景胡瑜张进辅

doi:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.012

西南大学学报（社会科学版）

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留守儿童安全感量表编制及常模建构

廖传景胡瑜张进辅. 留守儿童安全感量表编制及常模建构[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2015, 41(2): 80-88. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.012

引用本文:

廖传景胡瑜张进辅. 留守儿童安全感量表编制及常模建构[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2015, 41(2): 80-88. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2015.02.012

Citation:

留守儿童安全感量表编制及常模建构

廖传景胡瑜张进辅

(1?? 温州大学心理与行为研究所,浙江温州325035;2?? 西南大学心理学部,重庆市400715)

摘要: 综合运用文献、访谈、问卷等研究方法,对留守儿童安全感进行理论构建,编制了留守儿童安全感测评问卷.探索性因素分析表明,留守儿童安全感由“人际自信”、“安危感知”、“应激掌控”、“自我接纳”和“生人无惧”等５个维度构成;验证性因素分析支持留守儿童安全感问卷结构,问卷具有较好的信度和效度;还建构了总体、性别和年级常模.
- 留守儿童 /
- 安全感 /
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- 效度 /
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留守儿童安全感量表编制及常模建构

廖传景胡瑜张进辅

(1?? 温州大学心理与行为研究所,浙江温州325035;2?? 西南大学心理学部,重庆市400715)

关键词:

留守儿童 /
安全感 /
结构 /
信度 /
效度 /
常模

摘要: 综合运用文献、访谈、问卷等研究方法,对留守儿童安全感进行理论构建,编制了留守儿童安全感测评问卷.探索性因素分析表明,留守儿童安全感由“人际自信”、“安危感知”、“应激掌控”、“自我接纳”和“生人无惧”等５个维度构成;验证性因素分析支持留守儿童安全感问卷结构,问卷具有较好的信度和效度;还建构了总体、性别和年级常模.