课程建设·权力介入·人文精神--缘于价值和事实两个维度的讨论

西南大学学报（社会科学版）

留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

姓名
	姓名不能为空！
邮箱
	邮箱不能为空！非法的邮箱地址。
手机号码
	电话不能为空！请输入有效手机号!
标题
	标题不能为空！
留言内容
	内容不能为空！
验证码
	验证码不能为空！验证码错误！

课程建设·权力介入·人文精神--缘于价值和事实两个维度的讨论

课程建设·权力介入·人文精神--缘于价值和事实两个维度的讨论[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2003, 29(5).

引用本文:

课程建设·权力介入·人文精神--缘于价值和事实两个维度的讨论[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2003, 29(5).

Curriculum Development·Power Intervening·Humanism[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2003, 29(5).

Citation:

Curriculum Development·Power Intervening·Humanism[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2003, 29(5).

课程建设·权力介入·人文精神--缘于价值和事实两个维度的讨论

Curriculum Development·Power Intervening·Humanism

摘要: 课程建设是一个虚实相间的问题,探讨课程建设必须从价值和事实两个维度展开才具有可行性.在目前社会环境和教育改革的背景下,人文精神正在逐渐成为课程建设主流的价值遵循.权力的介入势必造成课程建设在事实层面与价值取向的不相吻合,谋求课程权力共同体的建立,是新课程体系构建与课程建设的未来发展方向,也是在权力合理作用的范围内体现人文精神的有效途径之一.
- 课程建设、权力、人文精神

计量

文章访问数: 280
HTML全文浏览数: 127
PDF下载数: 0
施引文献: 0

课程建设·权力介入·人文精神--缘于价值和事实两个维度的讨论

关键词:

课程建设、权力、人文精神

摘要: 课程建设是一个虚实相间的问题,探讨课程建设必须从价值和事实两个维度展开才具有可行性.在目前社会环境和教育改革的背景下,人文精神正在逐渐成为课程建设主流的价值遵循.权力的介入势必造成课程建设在事实层面与价值取向的不相吻合,谋求课程权力共同体的建立,是新课程体系构建与课程建设的未来发展方向,也是在权力合理作用的范围内体现人文精神的有效途径之一.