《小学数学学习策略》教学对提高民族地区小学生数学成绩的实验研究

西南大学学报（社会科学版）

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《小学数学学习策略》教学对提高民族地区小学生数学成绩的实验研究

《小学数学学习策略》教学对提高民族地区小学生数学成绩的实验研究[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2005, 31(4).

引用本文:

《小学数学学习策略》教学对提高民族地区小学生数学成绩的实验研究[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2005, 31(4).

Experimental Study Of Methematics Learning Strategies On Improving Primary School Students' Study Achievement in Minority Regions[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2005, 31(4).

Citation:

Experimental Study Of Methematics Learning Strategies On Improving Primary School Students' Study Achievement in Minority Regions[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2005, 31(4).

《小学数学学习策略》教学对提高民族地区小学生数学成绩的实验研究

Experimental Study Of Methematics Learning Strategies On Improving Primary School Students' Study Achievement in Minority Regions

摘要: 教会学生学习、传授有效的学习策略是当前教育领域研究的前沿问题.本实验旨在民族地区不同层次的学校和不同的年级、班级进行小学数学学科学习策略的教学与训练,研究表明数学学科学习策略特别是认知策略的教学与训练是可行的、有效的,它可以提高小学生的数学学习成绩,改善学生的学习质量,尤其是中、差生效果极明显,能大面积提高教学质量.
- 小学数学学习策略、教学与训练、学习成绩、实验研究

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《小学数学学习策略》教学对提高民族地区小学生数学成绩的实验研究

关键词:

小学数学学习策略、教学与训练、学习成绩、实验研究

摘要: 教会学生学习、传授有效的学习策略是当前教育领域研究的前沿问题.本实验旨在民族地区不同层次的学校和不同的年级、班级进行小学数学学科学习策略的教学与训练,研究表明数学学科学习策略特别是认知策略的教学与训练是可行的、有效的,它可以提高小学生的数学学习成绩,改善学生的学习质量,尤其是中、差生效果极明显,能大面积提高教学质量.