Effect of Social Capital on Graduate Employment and Optimizing Strategies

选取重庆市某高校2018届毕业生，采取随机抽样方式进行问卷发放.共计发放问卷1 000份，回收有效问卷874份，有效回收率为87.4%.

(1) 个人特征

主要有生源地、性别、独生与否等人口学变量.

(2) 社会资本

依据社会资本理论，将个人及家庭能有效运用以提升个人预期收益的资源定义为社会资本^[2-6].借鉴张宏文、贺媛^[7-8]的社会资本量表，经小范围样本测试和专家咨询修正后对2018届大学毕业生社会资本状况进行测量，主要包括先赋型社会资本^[9-10](家庭收入、父母工作性质、社会地位等)、自致型社会资本^[11](公司推荐信、实习、获取职位数等)、社会资本支持度^[12](介入形式、参与程度)3个方面.

(3) 职业成熟度

基于社会认知职业理论^[13]，将职业成熟度作为大学生就业过程中的衡量指标，主要包括职业探索兴趣、职业选择决策、职业选择行动3个部分.

(4) 就业质量

将大学生就业质量细分为大学生就业结果(工作性质、薪资水平、工作环境等)与就业稳定性(是否离职、就业满意度、发展空间)2个部分^[14].

(1) 采用SPSS 19.0，以M±SD形式对大学生社会资本、职业成熟度和就业质量进行描述性分析，对不同生源地、性别、独生子女情况进行了t检验，在0.05水平上有统计学意义.

(2) 采用R软件对大学生社会资本的内部结构进行了Logistic回归分析，并采取假设检验方法对构建模型进行优化.

对回收问卷的连续性变量进行5点评分标准处理，汇总各分类计算平均分，结果如表 1所示：

由表 1可得，总体上该高校各维度均值均位于2.5以上，可以认为样本的社会资本、职业发展和就业质量的效果总体上良好.

值得注意的是，在收集的问卷中，有超过80%的大学生表示求职过程中父母给予过信息收集的帮助，有27%表示接受过直接安排工作或者内部推荐等机会.

为探索个人特征与各维度之间的关系，将收集的个人特征数据进行t检验，结果如表 2所示.

经检验，生源地、性别、独生子女与否对自致型社会资本、职业成熟度的影响未表现出明显差异.此外，城市学生相较于农村学生拥有更多的先赋型社会资本，且在就业中更多使用社会资本帮助就业.同时，男生在就业时表现出明显优势.

由上述基本情况可以得出，个人特征中的生源地、性别、独生与否等因素会对社会资本、就业质量等产生一定影响，但社会资本的内部结构对社会资本的增减有何影响？

将先赋型社会资本、自致型社会资本共计10个指标汇总分析，通过二分量处理后与社会资本总量进行Logistic回归，结果如表 3所示.

由表 3可以发现，父母月收入总和的影响较小，说明经济地位对社会资本的影响相对社会地位较少；相较于父亲的学历层次，母亲的学历层次对学生的社会资本提升有着更为显著的影响；但父亲的工作性质和关系网相较于母亲对学生的社会资本影响更为显著.总体来看，先赋型社会资本对社会资本总量的影响因素大于自致型社会资本，两种社会资本在社会资本支持度的影响下最终影响大学生就业质量.

以社会资本理论、SCCT社会认知职业理论为理论框架^[15-18]，探究社会资本理论对大学生就业质量的直接影响.研究以大学生就业质量作为因变量，以自致型社会资本、先赋型社会资本、自我效能、结果预期、职业兴趣为自变量，将人力资本作为控制变量.

基于逐步回归的方法，以就业质量为因变量进行逆向推导，逐步验证各变量间的影响关系，结果如下：

(1) 社会资本外部支撑的假设检验结果

社会经济地位与社会支持度之间没有显著影响，更高的社会经济地位并未带来更高的社会支持，即大学生就业中是否存在社会资本介入与大学生所拥有的社会资本相关性无统计学意义.此外，社会支持对职业选择决策的影响程度较低，但影响结果在95%的置信区间依旧有统计学意义.相较而言，社会支持对职业选择行为呈现显著的影响作用.

(2) 就业过程内在影响的假设检验结果

其一，社会资本对职业自我效能感、就业质量均存在显著正向影响，其中职业自我效能感的影响中先赋型社会资本的影响程度高于自致型社会资本.其二，社会资本对职业结果预期未表现出显著影响.其三，职业自我效能对职业结果预期和职业成熟度均存在显著正向影响，但对就业质量无显著影响.其四，职业结果预期对职业成熟度有显著影响.其五，职业成熟度对就业质量的影响较显著，在一定程度上说明就业质量与职业成熟度的强相关性.

经上述因素检验修改后的模型如图 1所示.大学生社会资本对就业质量的影响过程表现为：大学生所拥有的先赋型社会资本与个人积累的自致型社会资本在寻找工作时产生相对应的职业自我效能感；在职业自我效能感的影响下，大学生产生对于求职的职业结果预期，并形成一定的职业成熟度；在求职过程中社会资本介入产生的社会支持，影响大学生职业选择决策和职业选择行动，进而影响大学生的职业成熟度；在社会资本的直接影响和间接影响下(职业自我效能、职业结果预期、职业成熟度)，最终改变就业质量(就业结果、就业稳定性).

大学生就业质量的考量不仅包括大学生是否能够顺利就业，更需要关注大学生就业后的职业稳定性，研究将就业质量分为以下2个方面：就业情况和离职情况.同时将就业类别、就业满意度和薪资水平作为就业质量的考量标准.

首先筛选问卷中社会资本支持度超出均值的数据，表示该生就业中社会资本对就业质量产生了显著影响，分别运用二分变量对数比回归模型(BLR)、多分类对数比回归模型(MLR)及多元线性回归模型(LR)，将社会资本的各个维度分别与就业质量衡量指标进行回归分析，得到的结果如表 4所示：

由表 4可知，父母的月收入对就业结果和就业稳定性均无显著影响，但对大学生就业时选择的就业类别会产生显著影响.研究结果显示：其一，家庭收入较高的大学生就业时相对更倾向于政府机关、事业单位、创业和继续深造，对企业工作兴趣较小.其二，相对父亲的学历，母亲的学历对子女的就业质量的影响更为显著，具体表现在就业类别、就业满意度和薪资水平方面.其三，个人寻找的工作机会数对于就业结果、就业稳定性、就业满意度及薪资水平等方面均显示出正向影响.

通过研究，获得以下结论：其一，大部分大学生在就业时会选择使用已有的社会资本，其中自致型社会资本的使用对就业质量的提升更为显著，但先赋型社会资本的使用更能提升求职者的职业自我效能感，即更能让求职者感到“安心”.其二，社会资本对大学生的职业选择决策影响较小，其主要支撑效果表现在大学生做出职业选择决策后对其求职行为的支撑.其三，在影响大学生就业的社会资本内部结构中，先赋型社会资本表现出更高的解释力，但自致型社会资本在就业质量的提升方面具有显著影响.

先赋型社会资本和自致型社会资本在大学生求职就业过程中通过信息收集、内部推荐等方式对大学生就业产生直接影响.同时，先赋型社会资本和自致型社会资本通过教育投资、实习锻炼等方式对大学生就业产生间接影响.要充分提升大学生客观就业能力和就业稳定性，就要从根本上正确认识社会资本，引导大学生在求职前策略性优化自致型社会资本，在求职中针对性引入先赋型社会资本，提升大学生就业质量.

调查中超过80%的大学生在就业中直接或间接使用了社会资本，充分说明了大学生对社会资本在求职中的介入作用有一定认知.大学生个人应正确评估自身先赋型社会资本，充分发挥先赋型社会资本的信息收集、就业咨询功能，在必要时发挥推介功能，及时将就业情况与社会资本关系网进行反馈，最终改善就业质量.

大学生应充分利用在校期间的社团活动、社会实践、实习等机会策略性提升自致型社会资本，在就业过程中充分发挥自致型社会资本的主观能动性优势，在改善就业结果的同时提升自身的就业满意度，推动大学生职业生涯稳定发展，改善就业稳定性.

在大学生就业过程中，先赋型社会资本不仅承担着大学生就业择业的物质生活保障，更积极影响着大学生的职业兴趣、职业决策和就业行动^[19].一方面，高社会资本家庭应根据学生自身素质和当前就业形势动态调整家庭对学生的职业期望，充分发挥社会资本对人力资本提升的重要作用，将注意力更多集中在大学生的在校表现、学业情况及学生的职业规划发展等方面，尊重学生本人的就业意愿，避免直接对学生的就业行为作出决策和干预.另一方面，虽然大学生利用先赋型社会资本为自身求职行为服务在一定程度上能够改善学生个人的就业质量，但从长远发展的角度应避免学生对社会资本的过度依赖而忽视人力资本的培养提升.家庭不仅应给大学生就业提供一定的物质保障，同时也应该注重加强大学生对人力资本、社会资本及心理资本的更深层认识，引导学生树立正确的人生观、就业观，适度合理地发挥家庭先赋型社会资本对大学生就业质量的保障作用.

对于大学生而言，高校教师是其在大学能够建立的重要自致型社会资本，不少高校教师承担了一定的社会职务，拥有优质广泛的社会资源^[20].同时高校教师对信息的捕捉能力、对问题的分析能力、对资源的整合能力一般优于学生本人，高校教师对大学生的指导能够帮助大学生更好地就业.高校应建立高校教师主动参与大学生就业指导的激励机制，针对大学生的个人情况为大学生提供就业建议，必要时通过实习推荐等方式提升大学生的自致型社会资本.

作为大学生培养的主阵地和进入社会的最后一座堡垒，高校不仅需要完成大学生专业知识学习的基本任务，同时也应该重视大学生就业质量的提升.其一，从大学生培养方面，高校应引导大学生正确认识社会资本，从社会资本的定义、评估及其在就业中发挥的作用出发，充分发挥大学生社会资本对就业质量的提升作用.其二，高校应通过校友会、企业交流会等形式，引导大学生与潜在用人单位合作、进行情感交流与投资以提升大学生自致型社会资本，建立以培养大学生社会资本、改进大学生就业质量为核心的长效运行机制.

推动大学生创新创业是当前我国高校就业工作的重要突破口，在促进高校毕业生充分就业的同时也能够给社会提供更多的就业岗位.高社会资本大学毕业生往往具有更加完备的创新创业条件，在资金、人脉等方面具有较为突出的优势.因此，高校应加强对高社会资本大学生的创新创业教育，协同创新创业教育基地及孵化中心等机构针对性地对有条件的毕业生进行鼓励、扶持，引导大学生勇于创新、敢于创业^[21-22].

调查发现，部分大学生在求职过程中存在社会资本直接影响人力资源市场公平性的情况.从社会层面来看，这不利于社会人力资源的优化，同时也会带来社会阶层固化等问题.因此，政府作为教育政策的制定者和就业资源的管理者，应制定相关政策限制社会资本的直接介入，减少不公平的社会再生产行为，打通社会公平渐进向上的流动机制，加强社会就业信息的沟通交流和公开透明，加快建设公平竞争的大学生人力资源市场，在提高大学生就业机会的同时为大学生提供更加公平的就业环境.

调查发现，大学生在就业过程中对发达城市、发达行业的偏向性使得大学生就业市场的马太效应愈发显著，导致大学生未充分就业、社会经济发展不均衡等问题.因此，政府应重点关注中西部落后地区发展，关注社会职业再生产不均等问题，提升落后地区和冷门行业的吸引力，引导大学生社会资本通过影响职业自我效能间接影响大学生职业选择决策，提高大学生就业岗位均衡性，推动社会经济均衡有效发展.