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高校教师评价的合理性辩护

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陈寒. 高校教师评价的合理性辩护[J]. 教师教育学报, 2018, 5(5): 59-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.009
引用本文: 陈寒. 高校教师评价的合理性辩护[J]. 教师教育学报, 2018, 5(5): 59-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.009
CHEN Han. Defending the Rationality of Faculty Evaluation in Higher Education[J]. Journal of Teacher Education, 2018, 5(5): 59-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.009
Citation: CHEN Han. Defending the Rationality of Faculty Evaluation in Higher Education[J]. Journal of Teacher Education, 2018, 5(5): 59-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.009

高校教师评价的合理性辩护

Defending the Rationality of Faculty Evaluation in Higher Education

  • 摘要: 人们对高校教师评价合理性的质疑来源于对评价本身的诘难和对教师评价活动有效性的诟病。在理性分析评价本身合理性的基础上,认为尽管高校教师评价存在诸多不合理,但这并不能否定高校教师评价的价值和意义。高校教师评价具有正当性,是教师发展和我国高等教育现实的需要。因此,应改进高校教师评价的实践过程,充分发挥教师评价在教师管理和教师发展中的作用,缓解人们对高校教师评价的质疑与不满。
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出版历程
  • 收稿日期:  2018-03-02

高校教师评价的合理性辩护

  • 华中师范大学 教育学院, 湖北 武汉 430079

摘要: 人们对高校教师评价合理性的质疑来源于对评价本身的诘难和对教师评价活动有效性的诟病。在理性分析评价本身合理性的基础上,认为尽管高校教师评价存在诸多不合理,但这并不能否定高校教师评价的价值和意义。高校教师评价具有正当性,是教师发展和我国高等教育现实的需要。因此,应改进高校教师评价的实践过程,充分发挥教师评价在教师管理和教师发展中的作用,缓解人们对高校教师评价的质疑与不满。

English Abstract

参考文献 (27)

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