论参与性教学的背景、内涵及实施

李森,李霞

西南大学学报（社会科学版）

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论参与性教学的背景、内涵及实施

李森,李霞. 论参与性教学的背景、内涵及实施[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2005, 31(1).

引用本文:

李森,李霞. 论参与性教学的背景、内涵及实施[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2005, 31(1).

The Study about the Background, the Signification and the Impliment of the Participant Teaching[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2005, 31(1).

Citation:

The Study about the Background, the Signification and the Impliment of the Participant Teaching[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2005, 31(1).

论参与性教学的背景、内涵及实施

李森,李霞

西南师范大学,教育科学研究所,重庆市,400715

The Study about the Background, the Signification and the Impliment of the Participant Teaching

摘要: 参与性教学是在民主平等的氛围中,教师和学生充分发挥其主体能动性,积极地交往和互动,达到认知共振、思维同步、情感共鸣的境界,创造性地完成教学目标的实践活动.它的产生有特定的背景.与以灌输、记诵、被动接受为特征的旧教学体系相比,参与性教学具有独特的内涵和实施形式,对提高教学的有效性有重要意义.只有师生双方积极主动地参与教学活动,教学目标才能得到圆满实现.
- 参与性教学，背景，内涵，实施

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论参与性教学的背景、内涵及实施

李森,李霞

西南师范大学,教育科学研究所,重庆市,400715

关键词:

参与性教学，背景，内涵，实施

摘要: 参与性教学是在民主平等的氛围中,教师和学生充分发挥其主体能动性,积极地交往和互动,达到认知共振、思维同步、情感共鸣的境界,创造性地完成教学目标的实践活动.它的产生有特定的背景.与以灌输、记诵、被动接受为特征的旧教学体系相比,参与性教学具有独特的内涵和实施形式,对提高教学的有效性有重要意义.只有师生双方积极主动地参与教学活动,教学目标才能得到圆满实现.